Tradycyjny model akademickich zajęć dydaktycznych (wykłady – ćwiczenia – seminaria) stanowi naturalny fundament zajęć realizowanych na Wydziale Nauk Humanistycznych WWSH. Nowe czasy oraz nowe wymagania rynku pracy wymagają jednak stosowania nowoczesnych metod kształcenia, wynikających z rozwoju technicznego i postępu cywilizacyjnego. Najbardziej widoczna zmiana nastąpiła więc w sposobie prowadzenia wykładów. W zdecydowanej większości są one prowadzone z użyciem technik multimedialnych (urządzenia audiowizualne, rzutniki, komputery) pozwalających na symultaniczne ilustrowanie przedstawianego materiału odpowiednimi przykładami. Na podkreślenie zasługuje powszechne stosowanie dialogowej metody kształcenia, polegającej zarówno na natychmiastowej wymianie poglądów, odpowiadaniu na pytania rodzące się w trakcie wykładu, jak i na szybkim weryfikowaniu wiedzy studentów i ich aktywizowaniu, a więc zadawaniu krótkich prac pisemnych, prezentacji multimedialnych i przeprowadzaniu sprawdzianów pozwalających na kontrolowanie i weryfikowanie procesu dydaktycznego. Aktywizującą metodą dydaktyczną jest udział studentów jako prelegentów podczas sesji naukowych organizowanych przez WWSH. Materiałami dydaktycznymi są zarówno teksty (materiały) źródłowe, jak i opracowania; sylabusy wszystkich zajęć, precyzyjnie ujmujące program nauczania i zakres lektur, dostępne są dla studentów w bibliotece.
W trosce o zapewnienie wysokiego poziomu zajęć, wśród wykorzystywanych opracowań i podręczników zalecane są wydania najnowsze. Prócz książek i sylabusów jako materiał dydaktyczny służą też informacje zamieszczane w Internecie (np. internetowe archiwa czasopism). Przykładowo, na zajęciach z Historii mediów i dziennikarstwa wykorzystywane są także materiały wizualne i audiowizualne niezbędne dla pełnego zrozumienia analizowanych zjawisk.
Liczebność grup ćwiczeniowych nie przekracza na studiach I stopnia (tryb stacjonarny i niestacjonarny) 20 osób. Wykładowcy poszczególnych przedmiotów są dostępni dla studentów podczas dyżurów na uczelni; najczęściej też umożliwiają komunikowanie się dzięki poczcie elektronicznej.
E-learning
Bardzo istotnym elementem wykształcenia przyszłego dziennikarza jest biegła znajomość technik informacyjnych, stąd też program przedmiotów dotyczących technologii informatycznych w WWSH jest stale udoskonalany. Studenci w ramach zajęć z przedmiotów informatycznych: Technologia informacyjna, Komputer w pracy dziennikarza, Grafika i multimedia, Internet w Media Relations aktywnie korzystają z platformy e-learningowej mck.edu.pl (Multimedialne Centrum Kształcenia). Zajęcia prowadzone w ten sposób (jak to pokazały przeprowadzane systematycznie ankiety ewaluacyjne) cieszą się dużym zadowoleniem wśród studentów. Na platformie edukacyjnej znajdują się umieszczone szczegółowe opisy przeprowadzanych ćwiczeń wraz z filmami instruktażowymi. Zajęcia prowadzone w formie e-learningowej nie zmniejszają jednak liczby tzw. godzin kontaktowych.
Przed przystąpieniem do ćwiczeń studenci dzięki platformie e-learningowej zapoznają się z materiałem dydaktycznym, który następnie na zajęciach stacjonarnych w ramach godzin dydaktycznych jest efektywnie ćwiczony w pracowni komputerowej i tutaj ponownie należy podkreślić przydatność platformy ze względu na mnogość technik utrwalania materiału, jakie oferuje począwszy od zwykłego udostępniania treści poprzez filmy instruktażowe, a kończąc a interaktywnych quizach sprawdzających. Dzięki platformie student w każdej chwili i z dowolnego miejsca na Ziemi ma możliwość ponownego zapoznania się z zasobami edukacyjnymi, co ma ogromne znaczenie w utrwalaniu nabytych umiejętności informatycznych szczególnie u osób o „osobowości humanistycznej”.
Za pomocą platformy jest również prowadzony dziennik zajęć, w którym znajdują się informacje o frekwencji studentów na zajęciach stacjonarnych oraz o tematyce prowadzonych zajęć. Należy podkreślić, iż dzięki takiemu rozwiązaniu studenci na bieżąco mogą śledzić stan swoich nieobecności na zajęciach oraz w przypadku niemożliwości stawienia się na zajęcia, które się już odbyły, z łatwością zapoznać się z tematyką, która została już poruszona w ramach zajęć. Na podstawie obserwacji można stwierdzić, iż od chwili wdrożenia dziennika elektronicznego znacznie podniosła się frekwencja na zajęciach stacjonarnych. Na platformie przechowywane są również wykonane przez studentów ćwiczenia, dzięki czemu student w dowolnym momencie może wrócić do wykonanego już ćwiczenia w ramach przypomnienia. Również na platformie znajduje się ocena wykonanego ćwiczenia oraz nierzadko komentarz prowadzącego, którego celem jest naprowadzenie studenta na właściwe rozwiązanie.
Obok zalet wykorzystania platformy e-learningowej, o których napisano wyżej, program przedmiotu jest systematycznie unowocześniany. Oprócz zapoznania studentów z programami do profesjonalnej obróbki grafiki (Adobe Photoshop) oraz profesjonalnego składu tekstu (Adobe InDesign) w ramach zajęć studenci zapoznają się ze specyfiką i zasadami pisania artykułów na potrzeby portali internetowych: news, zapowiedź, recenzja. Zapoznają się z cyklem życia informacji prasowej w kontekście publikacji w Internecie: audytem Internetu pod kątem sprawdzenia istnienia informacji na dany temat, tworzeniem materiału prasowego (tytuł, lead, treść zasadnicza) oraz obserwacją jego popularności od chwili publikacji. Następnie studenci uczą się zakładania konta w portalu informacyjnym bądź centrum prasowym. Rejestrują/przesyłają materiał do portalu lub centrum prasowego i oczekują na akceptację. W przypadku zgłoszenia przez redakcję potrzeby korekty bądź modyfikacji artykułu studenci nanoszą odpowiednie zmiany i ponowne przesyłają artykuły do redakcji.
Tak skonstruowane zajęcia pozwalają studentom na kompletne przygotowanie do wykorzystania technik informacyjnych w zawodzie. Podczas ćwiczeń z obróbki grafiki komputerowej studenci uczą się przygotowywania materiałów graficznych zarówno w Internecie, jak i w formie drukowanej. W międzyczasie publikują newsa, zapowiedź i recenzję na portalu informacyjnym, a w ostatniej fazie przy pomocy programu Adobe InDesign studenci redagują mini-gazetkę na bazie własnych artykułów prasowych oraz wcześniej przygotowanych materiałów graficznych. Jakość techniczna przygotowanej mini gazetki pozwala na jej publikowanie zarówno w wersji elektronicznej np. PDF oraz w wersji papierowej w profesjonalnej drukarni cyfrowej.
Nasze punkty rekrutacyjne:
